Themenorientierte Projekte und jahrgangsübergreifender Unterricht im Schuljahr 2003/04
Themen und Epochen
Zur Erprobung des Fächerverbunds Welt-Zeit-Gesellschaft wurden die Themen
aus Erdkunde, Geschichte und Gemeinschaftskunde aus Klasse 7 bis 9 in Epochenblöcke
aufgeteilt.
Vier Lehrer stellten ihre Themen vor und nun konnten die Schüler wählen,
welchen Block sie zunächst belegen wollen.
Nach dem ersten Durchgang wurde getauscht. Dieses Verfahren wird drei Mal im
halben Jahr angewendet und führt dazu, dass jeder Schüler von vier
Themen mindestens drei im ersten Halbjahr bearbeitet hat.
Die Arbeit in den Themenbereichen ist so aufgebaut, dass eigenständiges
Lernen einen großen Stellenwert hat. Es werden Projekte in Gruppen durchgeführt
und Referate gehalten. Informationsbeschaffung und Verarbeitung geschieht auch
über neue Medien, ebenso die Präsentation der Ergebnisse.
Ein wichtiger Aspekt dieser Lernform ist das Lernen durch Lehren. Schüler
der Klasse 9 haben einen Vorsprung, den sie zur Vermittlung von Kompetenzen
einsetzen und diese dabei gleichzeitig vertiefen können.
Umgekehrt profitieren die jüngeren Schüler vom Wissen und Können,
aber auch von den sozialen Kompetenzen der älteren Mitschüler.
Dadurch wird nicht nur fachinhaltlich gelernt, sondern gleichzeitig methodisch,
sozial und personal.
Organisatorische Bedingungen
Zur Durchführung der Versuche wurde eine Zeitschiene (zwei Stunden am Nachmittag)
eingerichtet, in der die Klassen 7 bis 9 WZG-Unterricht haben. Außerdem
hat jede Klassenstufe noch eine weitere Stunde Unterricht im Fächerverbund
Welt-Zeit-Gesellschaft, diese ist allerdings nicht jahrgangsübergreifend
und auch nicht notwendigerweise projektorientiert angelegt.
Organisatorisch möglich ist auch die Zusammenlegung von zwei Gruppen mit
zwei Lehrern. Dadurch können praktische Bestandteile von Projekten betreut
werden, bespielsweise im Technikraum oder in der Küche.
Bewertung
Nachdem dieser Versuch erst im laufenden Schuljahr gestartet wurde, sind noch
keine endgültigen Bewertungen möglich.
Leistungsmessung und Notengebung
Die Noten werden noch konventionell in den Fächern unter Einbeziehung der
Projektergebnisse bzw. Referate gegeben.