Kontingentstundentafel für den Fächerverbund Materie-Natur-Technik (MNT)

Die Kontingentstundentafel ermöglicht es, Stunden eines Fächerverbundes innerhalb der Hauptschulzeit zu verschieben. Dies wurde von uns genützt, um bereits der Klasse 6 Unterricht im Bereich Materie-Natur Technik geben zu können.

Es ist zwischen der Grundschule mit einem fundierten Heimat- und Sachunterricht und Klasse 7 mit Chemie und Physik eine zu lange Zeitspanne. Die erarbeiteten Inhalte der Grundschulzeit wurden bisher nicht weitergeführt.
Dieser unbefriedigende Zustand war der Anlass für das Einführen von Phänomenen aus Physik und Chemie bereits in Klasse 6.

Beginn in Klasse 6 mit Naturwisschenschaftlichen Phänomenen

Die Inhalte des Unterrichts sind
in Physik
- Magnetismus
- Elektrizitätslehre
- Thermische Phänomene
- Physikalische Größen – Messbarkeit und Zusammenhänge
in Chemie
- Gasbrenner
- Stoffe und ihre Eigenschaften
- Einfache Trennverfahren

Teilung der Klasse 6 in Mädchen- und Jungengruppe im Schuljahr 2002/03

Um handlungsorientiert an Versuchen arbeiten zu können, wurde die Klasse geteilt. Auf Wunsch der Klassenlehrerin in eine Gruppe Mädchen und eine Gruppen Jungen. Diese Aufteilung soll den Mädchen das unbefangene Erproben von naturwissenschaftlichen Sachverhalten ermöglich und geht auf die Forschung in der Geschlechterproblematik zurück.
In diesem ersten Halbjahr haben die Mädchen eine Doppelstunde Bildende Kunst bei der Klassenlehrerin. Die Jungen haben eine Doppelstunde Exprimente in Physik und Chemie. In dieser Doppelstunde erarbeiten sie sich anhand von Versuchen grundlegende Sachverhalte durch Beobachtungen und einfaches Schlussfolgern. Sie sind intensiv bei der Sache.
Nach dem ersten Halbjahr wird getauscht. Dann sind die Mädchen dran. Die Erfahrungen dieses Jahres zeigten, dass die Mädchen mit großem Engagagement und guten Leistungen am naturwissenschaftlichen Arbeiten beteiligt waren. Dennoch wurde dieser Versuch nicht weitergeführt, da die beteiligten Lehrerpersonen wechselten.

Der fächerverbindende Ansatz im Schuljahr 2003/04

Im Schuljahr 2003/04 wurde nach den nun vorliegenden Standards unterrichtet und dabei wo immer möglich die Inhalte aus Biologie, Physik und Chemie verbunden. Dies wurde durch eine gemeinsame Stunde unterstützt, in der zwei Lehrer die Klasse unterrichteten.

Die Bewertung

Die Leistungsmessung erfolgte sehr differenziert nach verschiedenen, sowohl fachlichen als auch methodischen, sozialen und personalen Kompetenzen. Die Bewertung wurde mit Hilfe eines Diagramms erstellt und den Schülern und Eltern im Gespräch erläutert.